Esculturas con Papel de Plata

Es nuestra tercera sesión y nuestra primera práctica.

Por grupos de cinco personas hemos tenido que realizar una escultura humana con papel de plata. Hace un día muy malo para salir al exterior, por lo que la actividad se desarrolla en el interior de la facultad en una zona de paso.

La primera dificultad que encontramos es cuál será la postura idónea para que la figura se sostenga y no se rompa, ya que el material es muy endeble y poco consistente. Pues bien, el maestro nos ha explicado que deberá tener suficientes apoyos de las extremidades para que sirvan de base a toda la escultura.

Siguiendo sus indicaciones, hemos conseguido una buena postura corporal. Hemos preparado una primera capa de papel de aluminio lo bastante grande para cubrir todo el cuerpo de la modelo, se ha colocado y hemos comenzado a darle forma, poco a poco y con mucho cuidado, con nuestras manos y dedos. En ocasiones el papel se rompía y teníamos que reforzarlo con varias capas sujetándolo con cinta adhesiva.

Casi al finalizar, nos hemos dado cuenta que el problema era cómo saldría la modelo de dentro de la escultura.

Con los consejos y la ayuda de Ángel hemos encontrado la solución: fijar solamente un lado de la figura. Pero no ha sido suficiente y finalmente hemos optado por cortar y volver a unir las partes. Una vez fuera la modelo, hemos fijado todo de nuevo, hemos cogido la forma de la cara y la hemos juntado para dar el resultado final.

Después de todos los baches e inconvenientes el resultado  ha sido satisfactorio.

Esta actividad nos ha unido como grupo ya que hemos compartido materiales, tanto tijeras como cinta adhesiva, nos ha motivado y a potenciado nuestra capacidad de observación y concentración, a la vez que hemos ejercitado la motricidad fina y la capacidad de reacción.

Semana 1

Después de algunos percances, por fin hemos comenzado la asignatura de Artes Visuales en la Infancia.

Es un orgullo, y a su vez una decepción, poder cursar dicha materia pues me parece muy interesante y didáctica ya que los niños aprenden y adquieren el conocimiento a través de la percepción con los sentidos. Pero es una lástima que solamente dure un semestre. Mediante lo artístico se fomenta la capacidad de pensamiento, creación, creatividad, se adquiere conocimiento, competencias, se ejercita la motricidad fina y gruesa…, y un sinfín de cosas que son necesarias para la evolución del niño.

En la primera clase hemos conocido a nuestro profesor Ángel, muy simpático, extrovertido y carismático. Se ha presentado y nos ha estado contando cosas sobre él y sobre la materia. Hemos analizado la guía didáctica y nos ha explicado en qué van a consistir sus clases durante el semestre, la forma de evaluar y los trabajos a realizar, mostrándonos ejemplos de compañeras del curso anterior. También nos ha facilitado la dirección de blogger donde podemos encontrar toda la información de la asignatura.

En la segunda sesión, por petición de nuestro maestro, nos hemos ido presentando, una por una, todas las compañeras de clase diciendo nuestro nombre y lugar de donde procedemos. La verdad que ha resultado muy divertido pues Ángel con sus comentarios sobre sus “historias” nos ha hecho reír.

Lo más interesante ha sido la pregunta ¿qué es CREATIVIDAD? Una palabra tan común en nuestro vocabulario y que la mayoría, por no decir casi nadie, no sabe su significado. Pues bien, la respuesta a esta cuestión no es otra que DAR RESPUESTA PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA.

También nos ha explicado la primera actividad que debemos realizar: el Proyecto RIP (Representar, Interpretar, Presentar). Nos ha mostrado ejercicios que han realizado alumnos y alumnas de cursos pasados. Nosotros debemos hacer algo parecido pero de forma diferente, ya que nuestra propuesta deja volar la imaginación para que hagas el pos de una obra de arte ya creada. Seremos objetivos a la hora de observar la obra y subjetivos a la hora de nuestra interpretación. Cada uno verá lo que sucede después de cada obra, o de lo que refleja la obra, de forma totalmente diferente. Tendremos que ser capaces de ver más allá de una simple representación.

Para finalizar, el profesor nos ha explicado cómo superó la prueba a la que se tuvo que someter para llegar a ser nuestro maestro. La verdad que fue de forma muy curiosa, con simple papel de plata (el de los bocadillos). Con esta explicación da paso a la primera práctica que debemos realizar: “esculturas humanas de papel de plata”. Una propuesta muy interesante, llamativa y económica que ofrece un gran recurso para trabajar con los niños en infantil y aumentar su capacidad de concentración, su nivel de creatividad, ayuda a desarrollar la motricidad fina y a trabajar con compañeros.

Cita del día:

“El arte es un juego que no siempre tiene que acabar exhibiéndose”